中国足球青少年参赛量不到欧洲1,武汉理工大学

2019-12-17 02:13栏目:数码相机
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中国足球是来源于蹴鞠这一项古老的运动项目,在吸收了外来文化之后逐渐演变为今天这一项受广大青年追捧的户外运动。

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11月11日上午,化生学院与信息学院在西院足球场展开了一场激烈的足球竞赛,这场比赛,这场比赛关系到两小组最后的出线形势,两队都做了充分的准备,志在全取三分。雨后的天,干净而潮湿,队员们的热情像是莹莹之火,将这绿茵茵的草地瞬间点燃。

11月29日讯据《中国教育报》报道,日前,山东省临沂市郯城县举行的一个特别的颁奖活动,引发了当地师生热烈欢迎郯城县政府颁发了总奖金高达187.5万元的校园足球奖。全县共有21所学校获得了这项奖励。

6月28日,在杨浦区白洋淀足球场,2017第五届上海国际少年足球邀请赛首场西班牙皇家足球协会与上海杨浦区的比赛中,西班牙小球员对于技术的运用让现场专业人士眼前一亮:和传统印象中西班牙孩子控球在脚不同,这支球队对于20米长传的技术运用非常合理,还能多次创造出威胁。

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据介绍,郯城县自2018年开始,对校园足球成绩出色的学校进行奖励。该县专门出台了《郯城县青少年校园足球专项资金管理暂行办法》,对组织参加县级及以上比赛获得相应成绩的,县财政将给予奖励。

这些西班牙孩子每年的参赛量超过100场,而同场竞技的中国孩子参赛量甚至远不足对手的1/5。

据统计,2019年郯城县校园足球代表队共参加国家级比赛获得一次第一名、3次第四名,参加省级比赛获得一次第一名,23次参加市级比赛全部获奖。此外,还有47所学校参加了县级比赛。按照奖励办法,郯城县政府给予在县级以上比赛中获得优异成绩的学校资金奖励。

6月28日,西班牙皇家足球协会队球员和上海杨浦队球员在比赛中拼抢

近年来,郯城县高度重视青少年足球发展,制定了校园足球发展规划,出台了《郯城县加快校园足球发展的意见》。当地不断创新培育模式、加强制度保障,为校园足球发展解除了后顾之忧。由郯城县政府设立的足球奖励基金,已先后拿出450余万元保障全县校园足球队训练和竞赛,支持校园足球事业发展。得益于此,自2018年以来,郯城县校园足球队已先后荣获国家级比赛冠军5次,省级比赛冠军2次、亚军2次,市级比赛冠军13次、亚军10次,形成了全县校园足球发展的良好氛围。

校园足球最大难题就是比赛少

一位上海基层小学生足球教练曾经告诉澎湃新闻记者,“校园足球已经有近10年时间了,现在面临的最大问题就是比赛少。”

他特意举了个例子——一年市级比赛只有精英赛可以打,还是以区的形式参加,主客场各七场比赛,一年加起来也就14场比赛,一个队有30个球员,7人制比赛,分到每个球员身上的比赛机会实在太少了。再加上区里面的比赛,一年最多就是20场比赛。

这位有着近30年工作经验的基层教练对于现状颇为着急,因为横向对比,日本孩子一年至少可以参加50场以上比赛。

而事实上早在2005年前后,小学生一年是可以得到相当数量的参加机会。“就是李晓明他们这批球员,为什么成长快,就是比赛多。那个时候还有夏令营和冬令营,大家集中在一起10天打一个赛会制比赛,足协掏点钱,学校和家长自己再出点,这样形式我觉得挺好,但这几年没有了,小孩子踢球机会就少了。”

其实,这位基层教练所说的日本孩子的踢球“数据”已有更新。绿地申花足球俱乐部技术总监吴金贵告诉澎湃新闻记者,“我几周前刚刚去日本进行调研,那里的小孩从9岁开始参加比赛的数量已经从之前的70场增加到现在的90场,欧洲小球员每年的比赛场次已经达到了110场。”

吴金贵谈起现状同样着急,“青少年足球看上去轰轰烈烈,但有些虎头蛇尾,表面数据很庞大,实际上每个球队和球员能够打的比赛少的不足几场,多的就是二三十场,这就造成了我们的孩子从小就不会比赛。”

今年开始,中国足协推出了主客场赛制的青超联赛,一定程度上解决了青少年球员比赛少的难题。

吴金贵说:“中国足协借鉴了国际上的经验,把赛会制改成联赛,青训是一个由普及到提高的过程,要想好怎么样集中优势,用政策把足球合理落实到每一个角落,让足球更加规范,符合规律进行。”

不过,所有人也清楚,仅仅依靠青超联赛还远远不够。

6月28日,上海杨浦队球员在比赛中带球突破

让小球员理解比赛最关键

国际先进的青少年足球培养理念、体系和方法是怎么样的?中国青少年足球的发展规划到底如何?

6月30日,在本届青少年国际锦标赛举行之际,2017中国青少年足球国际论坛在上海召开。来自西班牙、意大利、英国、日本、韩国的国际青少年足球专家,与中国足球专业人士汇聚一堂,直面中国足球、上海足球青训的改革发展之路。

本届青少年国际锦标赛,西班牙皇家足球协会队以9战8胜的战绩勇夺冠军,上海杨浦队和日本横滨水手队分获亚军和季军。

比赛中给人很明显的感觉就是,中国小球员在比赛中往往会用目光去寻找主教练,希望得到主教练进一步指示,国外小球员通常根据自己对于比赛的理解,选择最合适的方式进行比赛。

西班牙皇家足球协会足球学校校长爱德华多·巴尔加塞恩告诉澎湃新闻记者,“西班牙的孩子不仅仅学习踢球,而且会学习其他的运动,足球是一项集体的运动,能够加强他们的体能和综合的体育技能,并且能够发展他们不同的与体育相关的能力,这样能够变得更加聪明。我们希望所有的运动员不仅仅是训练,同时反思进行思考。”

AC米兰少年足球队主席曼奇尼也透露,意大利学踢球的孩子从5月开始就会接受摩托车训练,“这些可以培养他们的运动能力,因为足球不像其他的运动,这种运动是我们绝对不能分离出去的。通过对机器的感知和认识,我们培养了很多优秀的学员,有很多孩子也是远离家远离父母,在自己的足球学校接受训练,去一些专业的足球俱乐部接受训练,我们同时与外地的学校进行比赛,培养他们的兴趣。”

广州富力少年队主教练墨菲告诉澎湃新闻记者,孩子越早理解足球越好,“在英国,孩子们会和家人一起踢球、看球。英国没有把足球简单地看成是一项运动,而是视作英国文化的一部分。英足总为青少年足球开展提供充分条件,所有孩子都可用很少的花费参加足球活动,包括校园、社区和国家层面。”

资料显示,过去十年,英足总培训和认证了40万名教练,其中大多数是面向普通孩子的初级教练,80%至90%是没有任何体育教育背景的学生家长。英国的校园足球并非为培养足球运动员而存在,而是让所有喜欢足球的孩子都有机会踢球,让所有喜欢足球的孩子不会离开球场。

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